Развитие памяти у детей

Сознание ребенка свободно, подобно птице, оно не ограничено различными запретами, нормами, рамками, понятиями «реально», «не реально». Малыша ничуть не удивляет, что зайчик разговаривает, белочка поет песенки, поросенок строит дом. Сказочные персонажи, живущие в лесах и Баба-Яга, и Кощей  бессмертный, для него абсолютно реальны. Малыш всему верит, совмещает несовместимое, фантазирует, придумывает нереальные образы и соединяет их между собой неправдоподобными связями. Так вот пока ребенком не утрачена эта способность фантазировать, необходимо научить его навыкам запоминания, обратить внимание на развитие памяти у дошкольника.

Память — это комплекс процессов, при помощи которых человек принимает, запоминает, сохраняет и воспроизводит какую-либо информацию. Если на любом уровне возникают неполадки, то в обучении могут возникнуть проблемы.

Развитие памяти и виды памяти

Существует множество видов памяти: оперативная, логическая, образная; долговременная и кратковременная; произвольная и непроизвольная; опосредованная и непосредственная. По типу запоминаемой информации: слуховая, зрительная, мышечная, ассоциативная и так далее. Как правило, у человека какие-то виды памяти более развиты, а какие-то менее. Для того, чтобы развитие памяти у детей происходило без проблем, разберемся как происходит запоминание.

При непроизвольном запоминании все происходит само собой, человек не прилагает волевые усилия. При произвольном — человеку нужно сделать усилие над собой для того, чтобы запомнить информацию. Конечно, занятия с ребенком не могут быть так организованы, чтобы работало только непроизвольное запоминание, но чем занятия интересней для ребенка, тем быстрее и качественнее будет запоминаться материал.

При непосредственном запоминании мышление в процессе не участвует, то есть запоминаем мы не осмысливая материал, без установления логических связей и ассоциативных методов восприятия. В повседневной жизни это означает «зазубрил». При запоминании, опосредованном логикой, необходимо осмыслить материал.

У детей в дошкольном возрасте преобладает запоминание механическое. Поэтому рекомендуется обучать иностранному языку детей еще до школы. До 70 % обучение иностранному языку происходит методом зубрения, а не понимания. Однако, логическое запоминание происходит гораздо эффективнее. Поэтому развитие памяти у дошкольника просто необходимо.

По времени хранения информации разделяют память кратковременную (позволяет сохранять информацию в течение совсем небольшого промежутка времени); долговременную (отвечает за хранение информации на протяжении длительного периода времени) и оперативную (хранит информацию в течение какого-то определенного промежутка времени, необходимого для осуществления какого-то действия). Недостаток каждого вида памяти приводит к нарушению процесса запоминания в целом.

Также память разделяют на виды по способу запоминания информации: слуховая, зрительная, двигательная, ассоциативная и так далее.

Память очень субъективна, она подвергается искажениям в зависимости от срока хранения информации, от количеств извлечения информации, от событий которые происходят в жизни человека.

Как развивать память ребенка?

Для того чтобы записать информацию в память, необходимо перевести ее в образную форму. Именно поэтому в первую очередь упражнения на развитие памяти направлены на развитие способности к воссозданию мысленных образов. Абстрактный образ запоминается сложнее, чем зрительный. Первая задача — научить ребенка преобразовывать информацию в зрительную форму. Такое представление образов называется визуализация. Она заключается в том, что любую идею можно представить в виде иллюстрации. Процесс визуализации занимает у человека менее 15 секунд, но гарантирует прекрасное запоминание и излечение информации в дальнейшем.

Вторая задача, которую решают упражнения для развития памяти —  это формирование осознанного восприятия, что подразумевает умение концентрировать внимание ребенка на запоминаемой информации или объекте.

Для того чтобы информация могла храниться нужно, чтобы информация из кратковременной памяти перешла на хранение в долговременную память, необходимо, ее подвергнуть определенной обработке — упорядочиванию и структурированию. В этом процессе участвуют мыслительные операции. Первое, что происходит при запоминании — это установление различий и сходств с уже хранящейся в памяти информацией. В результате информация делится на категории и снабжается определенными знаками, которые облегчают ее извлечение в будущем. Поэтому для развития у детей долговременной памяти в первую очередь нужно их учить находить сходства и различия.

Для извлечения информации необходима такая «ниточка», потянув за которую информацию можно вытащить наружу. Инструментом для этого являются ассоциации. Это сложный процесс, благодаря которому одни представления вызывают появление в уме других. Например: воспоминания о новогодних праздниках вызывают у нас образы елки, шампанского, Деда Мороза, салата «Оливье»… Поэтому развитие памяти у детей — это и развитие образного мышления, упражнения на установления связей, ассоциаций.

В следующей статье мы  изложим такую гимнастику для ума. Это простые упражнения для развития памяти, которые в ненавязчивой игровой форме помогают малышу научиться запоминать информацию, что очень пригодится в процессе обучения в школе и не только.

В заключение, о пище, которая полезна для памяти и обязательно должна присутствовать в рационе ребенка.

Первое. И самое важное (не только для памяти), кормить ребенка нужно понемногу, но часто, это поддерживает  стабильный уровень сахара в крови. Для чего это важно? Для всех систем организма, а для мозга в первую очередь. Специалисты рекомендуют подпитывать мозг следующими продуктами: орехами, семечками, сыром, цельнозерновыми продуктами, морепродуктами, рыбой всех сортов, молочными продуктами, гречкой, бобовыми, овощами, фруктами. Во всех этих продуктах высокая концентрация полезных веществ и витаминов, которые очень важны для мозга и улучшают его кровоснабжение. Очень полезны растительные масла: подсолнечное, оливковое, арахисовое, соевое. А «быстрые сахара», которые содержатся в конфетах, пирожных, сахаре плохо влияют на память. Так что сладкоежки могут пострадать не только от кариеса.

Второе. Необходимо в рацион ребенка вводить продукты богаты йодом и  витамином Е. О роли йода в организме ребенка Вы можете прочитать в статье: Йододефицит у детей. Профилактика йододефицита. 

Третье. Нужно помнить о разумных физических нагрузках и спорте. Развитие памяти у детей  и вообще присутствие в жизни ребенка умственных нагрузок требует хорошего кровоснабжения мозга. Ежедневные получасовые физические нагрузки как раз улучшают кровоснабжение на целые сутки и помогают спать крепко. Недосыпание и прерывистый сон способствуют возникновению забывчивости.

Пусть наши детки всегда будут здоровы и умны!

Друзья! Не забудьте поделиться с друзьями! Жмите на кнопочки соцсетей!